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网上赌搏十大网站:心理测试

网上赌搏十大网站:意志品质自我评定

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你 坦 率 真 实 地 对 下 面 的 问 题 表 明 你 的 观 点 或 态 度, 如 符 合 你 的 情 况 或 观 点 的 - - 是; 不 完 全 符 合 - - 不 完 全 是; 完 全 不 符 - - 不 是。

道 题 只 能 有 一 种 回 答, 不 要 遗 漏。 十 五 分 钟 内 做 完。   准 备 好 了 吗? 现 在 开 始:  

1. 当 受 到 批 评 时, 我 感 到 灰 心 丧 气。

2. 一 旦 我 生 气 后 很 难 平 静、 安 定 下 来。

3. 不 管 周 围 环 境 多 么 不 适 应、 喧 闹, 我 仍 能 保 持 镇 静, 思 想 集 中。

4. 学 习 或 考 试 中 要 我 保 持 头 脑 清 醒 很 困 难。

5. 我 知 道 自 己 有 很 多 缺 点 和 不 足, 但 克 服 它 们 很 难。

6. 考 试(或 竞 赛) 越 是 困 难, 我 的 求 胜 心 越 迫 切。

7. 在 学 习 中 我 喜 欢 给 自 己 出 各 种 难 题。

8. 学 习 时 间 长 了, 要 我 集 中 思 想 是 很 难 的 事。

9. 我 很 自 信, 不 论 前 面 有 多 少 困 难, 我 总 有 办 法 克 服。

10. 我 认 为 做 一 件 事 遭 到 多 次 失 败, 只 能 说 明 成 功 的 希 望 太 渺 茫 了。

11. 既 然 我 从 事 了 这 一 工 作(或 考 入 这 个 学 校) 我 就 要 干 出 点 名 堂 来(学 得 更 出 色 些)。

12. 碰 到 下 雨 或 烈 日 当 头, 到 室 外 活 动(或 上 体 育 课), 我 的 劲 头 就 下 降 了。

13. 现 在 到 处 都 在 宣 传 吸 烟 对 健 康 有 害, 但 我 觉 得 戒 烟 是 困 难 的。

14. 不 管 做 什 么 事, 我 总 是 先 在 脑 子 里 想 一 想, 然 后 定 计 划 并 付 诸 实 现。

15. 在 集 体 生 活 中, 有 各 种 各 样 的 规 章、 守 则、 制 度, 要 遵 守 好 是 困 难 的。

16. 我 认 为 有 了 病 还 要 坚 持 学 习 是 对 学 生 的 不 关 心 体 贴。

17. 做 难 题, 搞 新 的 实 验 是 费 力 的, 做 一 般 作 业 来 得 痛 快, 所 以 我 总 是 选 择 省 事 的。

18. 我 想 获 得 知 识、 技 术, 考 出 好 成 绩, 象 游 山 玩 水 那 样 轻 松, 那 该 多 好。

19. 学 习 或 考 试、 比 赛 出 现 被 动 局 面 时, 我 总 是 放 弃 坚 持 下 去 的 决 心。

20. 搞 体 育 这 一 行 太 辛 苦 了, 真 羡 慕 坐 办 公 室 的 人 那 么 轻 松,(不 从 事 这 一 工 作 的, 只 表 明 自 己 的 认 识)。

21. 竞 赛 就 是 要 争 个 高 低, 何 必 去 讨 这 个 苦 头 吃。

22. 早 上 的 觉 睡 得 最 香, 所 以 我 总 不 想 按 时 起 床。

23. 教 师 的 严 厉 批 评 反 而 使 我 从 心 里 对 他 尊 敬。

24. 学 习、 做 题 做 得 不 好, 我 总 要 求 重 做。

25. 学 习 中 的 不 利 条 件 怎 么 也 不 能 阻 止 我 作 最 大 的 努 力。

26. 为 了 完 成 学 习(或 工 作) 的 任 务, 我 能 承 受 极 度 的 疲 劳。

27. 做 一 件 事 遇 到 多 次 失 败, 只 能 说 明 成 功 的 希 望 太 小 了。

28. 人 们 总 希 望 生 活 道 路 上 一 帆 风 顺, 困 难 太 多 会 减 弱 一 个 人 的 斗 志。

29. 学 习 或 竞 赛 总 有 许 多 事 要 干, 文 娱 活 动 却 又 很 吸 引 人, 我 总 不 愿 放 弃 难 得 的 节 目。

30. 当 碰 到 困 难、 生 病 时, 我 总 会 这 样 想, 大 概 自 己 总 是 要 碰 到 倒 霉 事 吧!

 

?评 分 方 法:

完 全 是 一 律 得 2 分, 各 题 应 按 题 号 分 别 打 分。

1 、 2 、 4 分 值 打 分 的 题 号 是: 1 、 2 、 4 、 5 、 8 、 10 … … 13、 15 … … 22、 27 … … 30, 即 这 些 题 如“是” 得 1 分,“不 是” 得 4 分。

4 、 2 、 1 分 值 打 分 的 题 号 是: 3 、 6 、 7 、 9 、 14、 23、 24、 25、 26, 即 这 些 题 如“是” 得 4 分,“不 是” 得 1 分。

按 下 列 分 类 统 计 出 各 项 意 志 品 质 得 分, 根 据 各 项 得 分 情 况 进 行 教 育 和 自 我 心 理 调 整。 分 项 题 号 是:

强: 1 、 7 、 11、 12、 23、 25
制: 2 、 3 、 4 、 14、 17、 29
断: 5 、 13、 16、 21、 24、 30
韧: 8 、 15、 18、 20、 22、 26
信: 6 、 9 、 10、 19、 27、 28

  各 项 得 分 出 来 以 后 可 请 老 师、 同 学 好 友 或 了 解 你
人 对 你 的 得 分 进 行 客 观 评 定, 防 止 求 好 与 自 贬 心 理, 这 样 对 自 我 教 育 会 更 有 帮 助。  

一 项 最 高 分 为 20 分, 总 分 为 120 分!

起 无 意 注 意 的 条 件:(表 格 1 )

主观条件

客观条件

主体需要与兴趣

刺激物强度

知识经验的多少

刺激物间对比关系

情绪状态

刺激物活动与变化

主体健康、激活水平

刺激物的新颖、奇特性

加强有意注意的条件是:

1. 加 强 对 目 的、 任 务 的 理 解

2. 依 靠 间 接 兴 趣 的 支 持

3. 使 智 力 活 动 和 外 部 实 际 活 动 相 结 合

4. 加 强 意 志 品 质 的 训 练

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